Рецензия на УМК In Company

УМК In Company - 2-х уровневый курс английского языка для учащихся 8-11 классов экономического профиля.

Пояснительная записка 

Предлагаемый для оценки УМК In Company является 2-х уровневым курсом английского языка для учащихся 8-11 классов экономического профиля.

Каждый уровень УМК содержит:

• Учебник с инкорпорированной в него рабочей тетрадью.
• 2 аудиокассеты.
• Книгу для учителя.

Отличительными особенностями УМК являются:

• Введение учащихся в сферы профессиональной коммуникации.
• Ознакомление с профессией.
• Темы, позволяющие сформировать у учащихся уровень языковой компетенции, необходимой для общения в ситуациях, связанных с профессией и ситуациях межкультурного общения.
• Значительное расширение словарного запаса учащихся, в том числе за счёт работы с профессиональной лексикой и ситуативными речевыми клише.
• Чёткая структура учебника в целом каждого отдельного урока, что позволяет учащимся видеть цели и задачи каждого урока.
• Большое количество ролевых и деловых игр, диалогов и полилогов, повышающих активность учащихся.
• Знакомство с профессиональной этикой и этикетом
• Аутентичный материал для аудирования и чтения.
• Большое внимание уделяется страноведению, особенно традициям этикета различных стран.

Всё перечисленное делает УМК особенно актуальным в свете концепции профильного обучения.

Особенно тщательно проработаны авторами разделы, связанные с технологиями получения и обмена информацией (Интернет см. Int SB p 4,7,9,10 p82,84,85, написание E-mail Int SB U11), а также особенности телефонных переговоров, правила ведения переговоров, отправления факсов, то есть разделы, связанные с офисными технологиями.

Развитию автономии учащихся помогают разделы "Lexis Link, Grammar Link", проработанные и описанные в учебнике стратегии самообучения, большое количество упражнения для работы со словарём, работа с лексическими и грамматическими опорами.

К достоинствам учебников можно отнести интеграцию всех видов речевой деятельности, большое количество парной и групповой работы, расширение личного словаря за счёт раздела Grammar and Lexis Links.

Книги для учащихся

Обе книги состоят из 20-и разделов и включают в себя приложения Grammar and Lexik Links (инкорпорированной рабочей тетрадью) со справочным материалом по грамматике, 3-5 упражнений на закрепление навыков употребления грамматических структур, 2-4 упражнения на активизацию лексики, введённой в классе, включая фразовые глаголы, collocations, а также ряд новых лексических единиц, призванных увеличить личный словарь учащихся.

Тексты аудиозаписей содержатся в разделе Recordings, и учащиеся, не обладающие высоким уровнем навыка аудирования, могут воспользоваться зрительной опорой.

Книга для учащихся (Pre-Intermediate)

Состоит из 20-ти разделов, организованных по четырём основным категориям:

• Conversation skills - активирует навыки говорения, аудирования.

Working issues - раздел связан с ситуациями, возникающими на работе, с решением проблем. Раздел включает употребление заданных грамматических конструкций, диалоги и монологи по заданной тематике, ролевые игры (пар.19), обучение письму. Рассчитан на 4-5 часов аудиторной работы.

Раздел Connecting посвящён различным методам общения (телефон, электронная почта) и содержит ролевые игры, упражнения на развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма, вводит новые ЛЕ. Рассчитан на 3-4 часа аудиторной работы.

• Company life - содержит описание и сравнение различных компаний, знакомит учащихся с ежедневной работой в офисах. Содержит упражнения на развитие всех навыков речевой деятельности, вводит и закрепляет новые лексические единицы. Рассчитан на 3-4 часа аудиторной работы.

Книга для учащихся (Intermediate)

Состоит из 20-ти разделов, организованных по четырём основным категориям

Talking points - введение в тему, активизация знаний по теме, первичное введение лексики, чтение аутентичного текста, связанного с заявленной темой, аудирование. Рассчитан на 3-4 часа аудиторной работы.

Networking - целью урока является повышение уровня коммуникативной компетенции, в заданных рабочих ситуациях, связанных с процессом социализации. В этом же уроке рассматриваются речевые клише, устойчивые речевые обороты и фразовые глаголы, вводится дальнейшая лексика по темам и даётся 2 упражнения по аудированию. Грамматика вводится либо в упражнениях по аудированию, либо в речевых ситуациях. Блок Network может быть рассчитан на 4 часа аудиторной работы.

Desk Work - урок связан с развитием умения общаться по телефону, прослушивания голосовой почты, ответы на вопросы диалогов в разделе Fluency, обучение формальному письму, упражнений на развитие навыка функционального аудирования и грамматики. Урок рассчитан на 4-5 часов аудиторной работы.

Meetings - урок связан с активизацией полученных в разделе навыков аудирования, использования грамматики, чтения и устной речи. Предложенные ситуации носят проблемный характер (Making Decisions- Unit 8), обучают культуре дискуссии (Being Heard - Unit 14, Sorry - Unit 4). Урок рассчитан на 4-5 часов аудиторной работы.

Учебник содержит дополнительные задания для парной работы (диалоги на заданные темы), групповой работы (задание 20 стр. 121).

Приложение Grammar and Lexis Links является инкорпорированной рабочей тетрадью со справочными материалами по грамматике и рядам лексико-грамматических упражнений, включающим работу с грамматическими структурами, работу с введённой раннее, а также новой лексикой, фразовыми глаголами. Лексика приложения призвана увеличить личный словарь учащихся.

Книга для учителя

Содержит подробное описание стратегий обучения всем видам речевой деятельности и поэтапные виды работы с ними (см стр. 4-6 Teacher's book), описание инструкций к упражнениям. Книга для учителя содержит все упражнения учебника с впечатанными ответами, что позволяет учителю видеть правильные ответы в конкретных контекстах и ситуациях. Даны также тексты аудиозаписей.

Особую ценность в книге для учителя представляют раздел 'If you short of time' и приложение 'Resource Materials' с подробной картой (стр. 134-135 Pre-Intermediate стр. 126-127 Intermediate), включающей не только тему, цели и задания, но и планируемое время выполнения этого задания. Ксерокопируемые задания Resource Materials значительно облегчают работу учителя и позволяют планировать урок для разных по уровню и темпу усвоения групп.

Аудиокассеты (2 на каждый уровень) с заданиями на аудирование разного типа тесно связаны с темой урока.

Кассеты начитаны не только носителями языка, но и теми, для кого английский язык не является родным. Такой подход максимально приближает аудирование к естественной жизненной ситуации. Кассеты содержат также ряд упражнений, связанных с произносительной и интонационной стороной речи.

Требования к уровню владения иноязычной коммуникативно-речевой компетенцией у учащихся по окончании школьного курса по английскому языку.

Упражнения и задания, представленные в учебнике, способствуют развитию умений обмениваться мнениями, участвовать в деловых беседах и дискуссиях, находить выход и проблемных ситуаций. По завершению работы над УМК учащиеся овладевают всеми видами диалога и монолога с соответствующими функциями, предусмотренными программой, в основном, на основе ситуаций формального общения, прежде всего - в профессиональной, а также в социально-бытовой и культурной сферах.

Чтение

Аудирование

Материалы дают учащимся возможность овладеть основами работы с разными типами аудио-материала и быть способными работать с ними, выбирая оптимальную стратегию аудирования, исходя из своих потребностей и с учётом типа аудиотекста.

Грамматическая сторона речи

Грамматические темы, изучаемые в УМК:

• Simple Tenses
• Степени сравнения прилагательных и наречий
• Модальные глаголы Should, may
• Пассивный залог
• Условное наклонение I и II
• Косвенная речь
• Временная группа Continuous
• Пассивный залог с предлогами
• Условное наклонение III
• Модальные глаголы must, might, ought, can, would и.т.д.
• Фразовые глаголы
• Словообразование

Таким образом, грамматические темы в целом соответствуют программе для средних школ.

Письмо

Содержание письменных заданий связано с общей тематикой учебника и раздела. Учащиеся учатся писать современные формальные типы текстов, в основном связанные с работой в офисе, логично выстраивать письменные высказывания, использовать адекватные языковые средства, характерные для официального общения. Большое внимание уделяется развитию умению выбирать лексико-грамматическое оформление коммуникативных намерений.

Формат и тематика письменных сообщений:

Вывод:

В целом УМК "In Company" соответствует требованиям программы по таким видам речевой деятельности, как чтение, говорение и аудирование. Навыки говорения, в основном, связаны с профессиональной деятельностью и офисной работой. Таким образом, УМК может быть рекомендован как дополнительное учебное пособие для профильных и предпрофильных экономических классов

Вместе с тем УМК имеет ряд недоработок:

1. При обучении письму внимание уделяется только написанию формальных писем.

2. Настораживают некоторые темы:

Intermediate p71 Case Study2 - проблема маркетинга и рекламы коньяка, Fluency p17 - история пивных компаний Будвайзер.

Отзывы об учебном пособии In Company

Denis School

"Я работаю по учебнику In - company Pre - Intermediate и очень довольна этим учебным пособием. Мне очень нравятся темы, выбранные для этого учебника. То как он составлен, позволяет мне подобрать нужные материалы, не привязывая меня к «урокам». Я чувствую большую свободу в плане составления материалов для занятий, и в то же время я чувствую, что при этих манипуляциях систематичность не теряется. Эта высокая «сочетаемость» всех компонентов - одно из наиболее привлекательных аспектов для меня.

Материалы для прослушивания заслуживают отдельной похвалы. Отличная подборка!

"Я работаю по пособию In Company Intermediate. Подбор тем, вынесенных на обсуждение, интересен слушателям и действительно даёт возможность развивать разговорные навыки. Хотелось бы отметить возможность свободного варьирования лексического и грамматического материала при проведении занятия. Я довольна подбором грамматического материала и практическими заданиями на его отработку.

Не могу не отметить подбор аудио-материала. Идеальное сочетание разнообразного материала, который преподносится с превосходным чувством юмора. Единственно хотелось бы больше упражнений на отработку лексического материала".
Первухина Ольга

"На мой взгляд, учебник имеет ряд как достоинств, так и недостатков.

К достоинствам этого учебника стоит отнести следующие моменты:
· Учебники имеют четкое деление на различные секторы, в которых вводится лексика по General Business English ;
· Большим плюсом является наличие дополнительных материалов в Teacher " Book , которые позволяют закрепить основные навыки, приобретенные за урок;
· Наличие дополнительного материала с теоретическим материалом по грамматике и его отработкой, а также дополнительными упражнениями на отработку лексики урока.

На ряду с этим нужно отметить и ряд недостатков:

· Не всегда части одного урока логически соединены между собой;
· Теоретическая часть грамматики не всегда изложена понятно для слушателя;
· Отсутствие достаточного количества вокабуляра и его отработки;
· Отсутствие Practice File для закрепления материала;
· Отсутствие подготовленных тестов для проверки знаний, что осложняет работу преподавателя".
Гоннова Марина

Tom's house

В последнее время на российском рынке появилось очень много учебников по деловому английскому. Часто трудно сделать выбор в пользу того или иного пособия. " In Company " написан доступным языком, не перегруженным излишними терминами. Также большим плюсом этого учебника является наличие большого объема аудиоматериала, необходимого для совершенствования навыков восприятия речи на слух. " In Company " для тех, кто очень заняты на работе и не имеют возможности выполнять домашнее задание. В этом случае преподаватель прямо на уроке может использовать упражнения на закрепление пройденного материала.

Отзывы об учебном пособии Inside Out

Рецензия 
на учебное пособие Inside Out (upper - intermediate)
доц. кафедры английского языка гуманитарных факультетов, МПГУ Михайличенко О.В.

Данное пособие представляет значительный интерес с точки зрения развития навыков устной практики и их последующего совершенствования.

Учебник состоит их 6 основных разделов (Units), каждый из которых в свою очередь содержит следующие основные задания: speaking, writing, listening, reading, grammar, lexis, pronunciation, topics .

Задание «speaking» может выполняться практически на любой упражнении и текстовой базе, поэтому «speaking» может быть хорошо отработан в течение всего занятия; с учетом уровня студентов можно подобрать соответствующий текст и упражнение, что представляется значительным положительным моментом.

Задание «writing» значительно меньше по размерам, что в принципе может объясняться отчетливо выраженным стремлением авторов к совершенствованию разговорной английской речи, однако представляется целесообразным несколько усилить данный раздел в каждом «unit» путем добавления небольших заданий типа «эссе» или сочинений на одну из обсужденных именно в данном «unit» тем.

Задание «listening» значительно по объему, лексически удачно наполнено, достаточно информативно и всегда приветствуется студентами.

Задание «reading» также представляет значительный интерес с точки зрения принципа текстового подбора и их информативности. Единственное замечание может состоять в том, что добавить небольшие по объему тексты, позволяющие быстро прочитать и обсудить их содержание, так как большие текстовые задания, как правило, задается на дом.

Задание «grammar» позволять повторить значительный по объему материал из пройденной грамматики, всегда дается, сжато, но с хорошим комментарием, что позволяет не тратить время на объяснения той или иной грамматической конструкции. Это также представляется положительной стороной данного пособия.

Задание «lexis» охватывает значительный глоссарий, но сосредоточено только в текстовых заданиях и частично в упражнениях типа «phrasal verbs», anecdotes и т.п.

Представляется целесообразным выделить необходимую с точки зрения авторов пособия лексику определенного «unit» в специально разработанных лексических упражнениях, которых мало.

Задание «pronunciation» позволяет улучшить фонетическое звучание речи только в том случае, если будут даны специальные фонетические упражнения, которых крайне мало.

Задание «topics», которому фактически посвящен каждый определенный «unit», интересно рассмотрено при помощи удачно подобранных текстов и заданий к ним, а также благодаря аудированию. Затрагиваются интересные темы и актуальные вопросы и проблемы, представляющие интерес, как для студентов, так и для преподавателей.

В целом можно сделать вывод исходя из вышеизложенного, что данное пособие позволяет значительно усовершенствовать разговорный английский, обогатить лексический запас, внести необходимые коррективы в сферу грамматической и фонетической подготовки слушателей и, безусловно, рекомендуется к использованию всеми желающими улучшить уровень владения современным разговорным английским языком.

Рецензия на УМК Inside Out

РЕЦЕНЗИЯ
на учебник по английскому языку «Inside Out» (Intermediate level)
(авторы Sue Kay, Vaughan Jones, Philip Kerr и др.)
(использовался в течение года в качестве дополнительного пособия на факультете социологии, экономики и права в МПГУ, а также в работе с иностранными студентами в Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина)

Данный учебник определенно сочетает в себе опору на опыт и традиции преподавания английского языка как иностранного с новыми аспектами в теории и практике изучения языка, что не может не оказать положительного эффекта на сам процесс обучения языку. Основная цель данного пособия заключается, на наш взгляд, в развитии коммуникативных способностей изучающих английский язык.

Полагаем, что главным преимуществом учебника является то, что он был написан носителями языка и на английском языке. Таким образом, благодаря его аутентичности, студенты на занятии погружаются в «англо-говорящую» среду (насколько это, возможно, разумеется, в условиях не нахождения в стране изучаемого языка). Это живой английский язык, на котором сегодня говорят в Англии и Северной Америке, что, несомненно, нравится студентам.

Структурно учебник представлен шестнадцатью разделами, соответствующими основным вопросам учебной программы по практическому курсу английского языка (в том числе гуманитарных факультетов МПГУ). В их числе два раздела, в середине и конце учебника соответственно, проверяющие качество усвоения студентами пройденного материала. Особо отметим значительный по объему фонетический аспект, часто, к сожалению, игнорируемый в традиционных учебниках и сборниках упражнений по английскому языку. Это особенно актуально в отношении изучения английского, поскольку разделу фонетики и фонологии данного языка традиционно уделяется недопустимо мало внимания. Вместе с тем этот аспект весьма важен как аспект, позволяющий в некоторых случаях ненавязчиво корректировать уже сложившееся произношение отдельных звуков.

Несомненным достоинством учебника является то, что во всех его разделах представлены основные виды учебной деятельности: чтение, аудирование, говорение и письмо (важно, что первое место отводится именно говорению). Коммуникативная установка просматривается на протяжении всего учебника. Так, новая лексика в каждом разделе дается не отвлеченно, сама по себе, а в привязке к контексту, что позволяет сделать отработку и закрепление только что пройденного материала более эффективными (студент прорабатывает новую лексику в текстах, в грамматических упражнениях, а также в устных заданиях).

Кроме того, большинство упражнений, направленных на выработку свободного говорения, чтения и письма персонифицированы, то есть тем или иным образом обращены к личному опыту самих студентов или его собеседников. На занятии работа с партнером - важный ход в решении данного вопроса. Известно, что заинтересованность обучаемых - важная составляющая в преподавании иностранных языков. Это очень помогает при работе не только с русскими студентами, но и с иностранцами. Так, в Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина « Inside Out » использовался в группах Вьетнам, Китай, Польша. Результаты превзошли все ожидания: без использования языка-посредника (русского) с помощью коммуникативно-направленных упражнений нам удалось «разговорить» закрытых по натуре китайских и вьетнамских студентов, даже тех, чей уровень языка требовал значительных доработок.

Обучение письму представлено в учебнике «Inside Out» (Intermediate level) с весьма выигрышной стороны, точнее оно находится в непосредственной связи с ситуациями, с которыми обучающиеся сталкиваются ежедневно. Это подтверждают сами задания: как писать приглашение, деловое письмо, открытку и т.п. Из личного опыта можем сказать, что студенты всегда с большим желанием делают такие задания, несмотря на то, что им «опять надо что-то писать».

Несколько слов о грамматическом аспекте учебника. Круг затрагиваемых грамматических явлений, их презентация, а также виды грамматических упражнений не вызывают замечаний. Однако на наш взгляд, недоработкой авторов является малое количество грамматических упражнений. Преподавателю нужно привлекать дополнительный материал, что не всегда удобно. На занятиях (факультет социологии, экономики и права) в качестве основного мы используем учебник Шевцовой С.В. и др. «The Intermediate Modern English Course». Оба учебника отлично дополняли друг друга (с грамматической точки зрения). Одним из возможных выходов могло бы стать отдельное пособие по грамматике с разноплановыми упражнениями в стиле «Inside Out» (имеются в виду принципы построения учебника, в частности, когда лексика прорабатывается на всех уровнях и во всех видах упражнений).

Аудио и видео материалы представлены хорошо и в достаточном количестве. На уроках мы использовали их постоянно.

В заключение скажем, что учебный материал пособия подобран профессионально, методический аппарат четко и логично выстроен, последователен относительно целей конкретных разделов. Следует также отметить высокий научный уровень пособия и его соответствие международным стандартам в обучении английского языка как иностранного (в частности, Болонской конвенции). Считаем, что рассмотренный учебник «Inside Out» (Intermediate level) может быть рекомендован для подготовки специалистов как на гуманитарных факультетах МПГУ, так и для подготовки студентов любого профиля и, что не маловажно, его можно и нужно использовать при обучении английскому языку иностранных студентов.

Ассистент кафедры английского языка
гуманитарных факультетов МПГУ
Савчик О.С.